母の帰宅がレッスンに間に合わず、子供たちは、自分たちでパソコンを立ち上げスカイプを受信もできるようになりました。
作業にすっかり慣れたようす。
いつも途中からCちゃんお母さんと妹ちゃんが来てレッスンの様子を見てもらってるのだけど
（母さんは見たくてたまらないかもしれませんが、ごめんよ～～）
妹ちゃんの遊ぶ音が気になるというので、ちょっと、ご遠慮してもらいました。
もうちょっと大きくなったら一緒に聞いていられるかな～
そして私もあまりレッスンの場所に同席しないように、してみました。
近くにいると、どうしても、口を出して、進行を妨げてしまいます。
ちらっとのぞくと、二人で並んで、鉛筆と定規（やってる箇所を追っていきます）を
片手に音を頼りに頭を寄せている風景は、さながら「受験勉強？！」という気迫すら感じました！
すごい集中力です。素読舎も、こんな雰囲気なのかな～
ちょっと前は、だら～だら～としてて、私は３０分は長すぎるんじゃないかと思っていたのに、３０分、続いてますね。
しかも、二人ともpre時代よりも、それぞれにプリントしたテキストに、ふりがなをふり出しました。
「名は体をあらわす」とはよく言ったもので Cちゃんは、のびやかに余白に鉛筆をすべらして、
大きくなめらかに、アルファベットを書き写し、カタカナで振り仮名を振っていきます。
それはそれは優雅なもの。
かたや、息子は、アルファベットの上に、ｶﾞﾁｶﾞﾁとひらがなを重ねているので、もはや、
振られるほうも振るほうも、なんの文字なのか読めません・・・
多分、本人も、読めません・・・とても、息子らしい作業です。
ふられるほうも、ふるほうも、まったく読めないふりがな。
母、この作業に、いたく感動しました(爆）
ふりがなとは、普通 読みを助けるものであるのに、
息子の場合、それを妨害しています。
書くことによって、よめなくなる文字。
う～ん 素晴らしい！！
子供のすることって、感動の連続ですね。
なんて、のんきにかまえていたら、緊急事態発生となりました。
まったくひどい母です（汗）
日本語の読みが、難しくて、SOSです！！！
レッスンを中断するかとひやひやしましたが、なんとか声が出ました。
今後の対策として、難しそうな日本語については根石さんより「ふりがな」をふる許可をもらいました。
ただ、鉛筆で、そして読めるようになったら消す。ということ。
8月からのレッスンでは、テキストに下準備しますね。ごめんよ。息子。