5.2
連休の合間 なのに母、仕事が終わらず残業
しかも、息子レッスン用ヘッドセットを用意しておくのを忘れた。
でも、ちゃんと内臓マイクでレッスンを受けていた。
5年生で、授業時間も増え、そろばんもあり
時間が押せ押せだったみたいだけど
「今日の英語は（終わるのが）早かったな」
と、余裕の様子。
5年生になっても、男の子は、単純でおばかで
女の子と違って、言ったの言わないの、仲間はずれなどなくて
実にすこやかな感じ。ボールひとつで3時間くらい
おばかごっこをして遊んでいられる。（マジですごい）
ウルトラマンフィギュアも復活したりしている。
石と棒で延々と遊んでいたり。（ほんとにすごい）
しっかし、本を読まないな～～漫画ばかりだから
活字を読んでほしい。
＊＊ＧＷ報告＊＊
ただひたすら遊ぶ 息子
一日6時間はぶっつづけで、いや、8時間は外でなんかやってる。
汗だくで水をかぶったようになってる。女の子たちは女の子たちで
外で紙コップやなんかをつかって母の日のプレゼントを作ってました。
（一緒にレッスンを続けていたCちゃんが指導者）
そのプレゼントに「love」と書いてあったので、娘に「英語じゃん、すごいね！」と言ったところ
Ｃちゃんが書いてくれたという。
息子が目をまん丸にして、「Ｃちゃん、英語かけるの？」っと。
驚いていたのがかわいかった。
あと、息子が「英語ってこうだよね」といって、
口の中でこもった音（狭いｱの感じ）ｱｲｳｴｵといってみたり、
カタカナのゲーム商品名を言うとき、たまに狭いｱになってたりする。
（口の端両端斜め上のｱはでてこない）
オリジナル遊びで「モンスターごっこ」というのがあるらしく
英語でいかにかっこいい名前を作るかを競っているらしい。
母にあれこれ単語の英語を聞いてくる(汗)
先日は「透明ってなんていうの？」・・・
ということで一緒に辞書を引いています。
図書館で借りてきてあげた国旗の本、好きみたいだった。
好きな科目は特にまだわからなくて、計算と図工と、なんとなく社会が好きらしい。
社会といっても歴史、地理、公民・・・と分かれていくけど、地図は好きなのかな～
まだおぼろげすぎて、親でも、つかめない。
5.9
問題なく。
時間が気になるみたいで時計をちらちら見ながらやってる。
聞き取れないときは「もう一回いってください」がすんなり言えるようになった。
一人でも30分、平気になった。
涙
明日は5年生になって初の英語の授業らしい。
（ま、てきとーにやってね～～ってかんじで）
「英語より日本語やるんだよ」と、母が言うと
「じゃ、なんで英語（素読舎）やってるの？」と息子。
「根石先生は、小学生は英語より日本語をしっかりやってほしいと
思っている人で、そういう理念の人が作っているテキストだから、いいんだよ。
今、君がやってることは、英語というより日本語というか、まあ語学なんだよ」
とあやふやにして終わる母・・・
それから、なにか早口の歌がはやってるらしくて、ずっと口ずさんでいてうるさい。
回転読みに慣れているせいなのか、なんでも回転しだしたがるのも、素読舎効果かもしれない。
そういえば、このブログを書き出した頃、とある日本のバンドの歌を、子ども達と歌いまくってて
最近全然聞かないんだけど、先日息子が口ずさんでいたので、びっくりした。
よく覚えているもんだな～～～さすが歌！
I wanna kiss kiss kiss tonight .
である。いつか息子の嫁が来たら、教えてあげよう♪
追記：小学校英語でやったことは、自己紹介カードを作って
自己紹介だそうだ。
5.12風呂上りになぜか突然、一時はやった般若心経を読み始める息子
「俺、読む」といって、おもむろに読み上げだした。
これが我が家のブームになったのは、去年5月頃。
あれから訳1年。ロックの歌もそうだけど、子供は忘れてない。
そのことにびっくりしてしまう。
般若心経 なにがどうおもしろいか言えないけど
とにかく楽しいのだろう。
娘と自転車で口ずさむ「雨ニモマケズ」も
途中で同じ文を繰り返して、大笑いになる。
とにかく覚えている。リズムと音ごと、体に染み付いている。
5.16
レッスン中、打ち出した紙にいたずら書きやらメモやらしてるんだけど、
発生しながら、無心に線をかきまくってるときがあった。
線をただ横にひっぱるだけなんだけど、見事に発声と同時に線を引いている。
呼吸と同時に引いているんだ。実にリズミカルな作業だった。
Seven handred and twenty en.
5.23
たとえばピアノのニュアンスみたいに、それはコンマ何秒の遅れだとかだと
思うんだけど、それにも似て、息子の[don't]が実にきれいだななんて思った。
5.30
レッスン終了後、息子がしばらく回転読みをしていた。
数回無心で繰り返して
「うん、言えるようになった」
自己満足な様子。
レッスン時間中は不安定であったようだ。
ヘッドセットだから、根石さんからの声は聞こえない。
「根石さんになんて言われてたの？」と聞くと
「ああ、注意されてて～～、できるようになったねって」
「え～～そんなこというの？」
「『ああ、そうそう』って」
そうなんだよね。「ああ、そうそう」が出てくるまで
結構つらいんだよね。
涙、そうそう
＊娘英語日記
娘が保育園で習ったらしく 突然
わっといずゆあねーむ？と聞いてきた、
あ、What is your name ？だなと思ったけど
しばらく無視していたら、My name is ~ と言ってと言う。
なんだか、悲しいやら悔しいやら。まあ、言葉遊びだと思えば
いいのである。私もフランス語入門でかじったときは喜んでいたではないか？
それと同じように、娘も外国語への喜びを感じてる第一歩なんだろうと思う、のですが
でも、ママと○○（娘）は日本語で話ができるから、日本語で話そうよ なんてマジで説得してしまいました。
それにしても、息子１０歳も学校で What is your name ？やってるし、日本にいる限り１０年間は自己紹介
を学び続けるんだなとわかった次第・・・小川さんが掲示板に書かれていたように丁寧な言い方や、この会話に入る前の会話・・・
というものが存在しないまま、自己紹介が１０年間続くんだろうか・・・いったいいつまで自己紹介をするんだろう。次は好きな色かな。
挨拶と自己紹介だけなら、英語だけじゃなくて、世界各国の言語をやったら１０年間でどれだけ覚えられるんだろう？
＊続娘英語日記
保育園の英語参観をしてきたママが「ネイティブって発音が全然違うね～。先生に会えて良かった」と感動していた。
青い目のネイティブ先生に負けないくらい、長野の日本人先生も英語をしゃべりますよ。
6.6
高学年になって授業数も増えて、さらに宿題も終わらない、算盤から帰ってきて、英語やって宿題やろうと
思っていたのに、私のミスのせいで、数分接続が遅れた。
昔なら「つながらない、やった。今日はお休み」って喜んでいたのに、結構心配してくれて・・・ごめんね！
（ルーターのコンセントを切って、扇風機つけるなんて余計なことをしてしまいました・・・）
さらに、新出の文にてこずる・・・ ”old temple”
レッスン終了後、泣きながら、あたりにやつあたりして
「もう英語やめる！」
「(レッスンが）長いよ」 とぐずぐずしていた。
「悔しいよ～」も聞こえた。
そっか～～時間が無いから難しいのもあるよね。
本人がやめたいって言ったらやめるって決めてたから
仕方ない「今日のママのレッスンで先生に言っておくね」といって、私は皿洗い。
しばらくして「やっぱりやる」
。。。そうですか
追記：先週ははじめて、復習をしていた息子。
この日ははじめて、予習をしていました。「これ、なんて読むの？」というので
読んであげると、何回か回転読みしてました！（たぶんこうだから、ちゃんとレッスンで直してもらってねっと）
うちでは、英語の「予習・復習」を一切、やらせてません。
英語の本も読ませてない。
息子が自然に予習をしたがり、復習をしていたのは、
息子が週１ー30分のレッスンで、なにかに突き動かされたからだと思う。
その なにか って、なんでしょうね。
私はその なにか を説明できるかな？
6.13
昨日授業参観のため、休み。たっぷり遊んだらしく、余裕をもって向かう。
（算盤の帰りであるが）
私が皿あらいしてたら、音がうるさくて先生の声が聞こえなかったといって
「やめて」と言われました。 ﾊｲ
6.20
皿洗いはやめて、ふき掃除に専念しつつ、拝聴。
貫禄がでてきたような気がする。安定してくると疲れも無い。
明日は学校の英語らしい。また、自己紹介か、フルーツバスケットかな。
娘の保育園でも今日は英語で、朝、「英語が嫌だ」としぶること・・・
ここまで嫌がることを、やる必要があるんだろうか、とも思う。
なんで嫌かというと「長いから」とのこと。
楽しいことは時間を忘れるというが、苦痛な時間なんだろうか。
保育園にも相談してみよう。
＊息子の漢字書取宿題＊
難航中。いつも必死に書き取りをしてるんだけど。
衛という文字の右側が「りっとう」になってしまっていたので、教えてあげたら
「行がまえ」というんだと教えてくれた。そのあと、やけくそになりながら
直していたんだけど、いくらかいても「りっとう」にうなってしまうらしい・・・
やけくそがてらに「ばかばか」と自分の頭を殴りだして・・・
「声に出していうよ」といって、「行がまえ」「行がまえ」と唱えながら
書いておりました・・・
なんか 自分の頭をなぐるなんて・・・不安になるんだよね。大丈夫なんだろうか・・・
6.27
「 自分の声がもんもんっとしてて、なんかおかしかったんだよ 」と息子。
原因は根石さんのほうのスピーカーの音量が大きかったのでハウリングおこしていたと
私のレッスン中にわかりました。
レッスンを聞いてて、ど～もへんな文章だな～っと思って
覗き込んだら隠されてしまいマシｔあ。
Does your father speak Japanese ？
のspeak がdrinkになってたのかな？
なんかありえないよそれ！って思いながら聞いてましたが。
息子は算盤が好きで、計算も好き。だけど、国語とか文章題になると
なんだろう、全然わかってないんじゃないかな～ぼろぼろ。
なによりも、国語 国語力を～～～と思ってしまう。
7.4
洗濯物をたたみながら、傍らで聞いている。
ずいぶん、うまいな～と思う発音がある。
theirとか、うまいのだ。
今やってる部分のテキストの印刷箇所がまちがってて、
途中パソコンで表示させたりしたんだけど、
終わってから「しっかりしてよね」みたいに注意された・・・
一人でやりはじめた頃の不安はどこへやら。
私をしきっていますからね（＾＾）
どうだった？と聞いたら楽しかった、か、うまくいった かどちらか。忘れた。
He uses～に苦戦してたみたいですが。
＊見よう見まねで娘もよく私達のまねをして狭いアの音をだす。
”perfect” をテレビかなんかでよく見るらしくて、それなんだけど。
口をさまざまの角度に動かしながら、音をだして挑戦している娘。
チャレンジャー。
下の子のほうが、興味本位でいろいろと、まねしたり、おつまみして
吸収しちゃうんですよね。
がんばれ、兄
7.11
早退してきた親、ひさびさに見守り体制完了ではありましたが
長野県雷のため通話不調、ということで、明日に延期です。
7.12
順調に。
7.18 祝日
祝日でも英語があることに、だいぶ慣れた様子。
＊最近の心配は、彼の”世間知らずさ”・・・
え？と思うような質問をしてくるので、どうしたらいいものか。
「天然」で許される話ではない。
7.25
夏休みでも英語があることに、抵抗無しの様子。
私が難儀した”ａ”を軽々と出しちゃうあたり、さすがお子さんだ！
＊最近の心配は、下の娘の保育園英語教育
先生が怖いというのと、やらされることに抵抗があるのか
英語の日はいやだな～～とあからさまに言う。
先生も仲良くなろうとしてくれてるらしいけど。
最新の英語記録では
”My birthday is・・・というのが言えるようになって
皆シールをもらい喜んでいました”とのこと。
私だって、語学をやり始めて少しでもわかるようになったら
嬉しいだろう。
でもなんでだろう。今娘の英語教育、日々ワンフレーズを覚えていっても、ちっとも嬉しくないのは。
8.1 順調にレッスン
8.8 キャンプ帰り帰宅遅くなり、欠席
8.15 夏休み
【娘英語記録】
6月はなんていうか知ってる？ 名前を英語でなんていうか知ってる？とか聞いてくる。
4月から英語開始、4ヶ月か～壁にはられた暗記ものＱ＆Ａも増えてきたのだろうな。見てないけど。
英語じゃないけど、
息子にまるで「おねえちゃん」みたいな口を聞いて、なだめたりせかしたりするので、おかしい。
息子が「○○なやつ取って」というのに、娘はちゃんと固有名詞が言える。何故だ、なぜなんだ～～～～
8.22 スカイプ接続が悪く、10分くらいヘッドセットをつけて待っていたらしい息子。
私が帰宅すると不安な様子でした。10分、待ち続けてる姿を想像してしまう。いじらしいというか。
8.29 新学期開始 そろばんの前に、休みぼけで疲れたからだが言わせたのか「英語やめたい」とのこと。
メールが届いて、速攻私は返信した。
お願いだから、続けて。これから、日本にいるのが、危険な状態になるかもしれない。
どんなことになるか、わからない。身を守る手段として、英語をやっていて。
そうすれば、将来アジアに住めるかもしれない。
→帰宅したら、けろっとしたもので「やっぱりやる」だって。
なんだったんだろう？ いや、焦った。
9.5 新しい頁をプリントアウトしておいた。パンチしてあけた穴が広がって
つないだリングからこぼれてしまうプリントをジェスチャーで「なおして」という息子。
テープでつないでまたリングに戻す。
昔のプリントはものすごい字が小さかったんだね。ごめんよ。
今は秀丸エディタで安定している。
【娘英語記録】
激しい発音練習をさせてくれる保育園の英語の先生は青い目の大きな体の先生。
週に2回あるときは、保育園登園拒否が激しい。
掲示板には、今日は「 I live in ○○ ward in Tokyo.」が言えました～パチパチと
保育園の先生の字で書いてあった。
言えない子、言える子、がいるらしい。
言える子には、楽しい英語なんだろう。
言えない子には、つらい時間。
早く終わらないかな～お尻が痛いな～と思って座って発声練習なんだろうな。
申し訳ない。
娘は「五文字五文字」が好きで、
五文字七文字五文字の調べにあわせてなんちゃって俳句を作るのが楽しいらしい。
季節感があって、なんかうまい。
はじまりは、皆、なつがきた はるがきた ふゆがきた・・・なんだけど。
よくできるもんだと思う。私はせかされても うまくできない。
☆記録抜け☆
10.10 祝日のため、嫌がるかなと思ったけれど、
嫌がることなく、ヘッドセットの有無の心配までしていた。
※親類の不幸がありました。
息子が突然、しばらくやっていなかった素読 「般若心経」を持ち出して
なんでだか、読み出していた夜があった。途中で疲れたからといって
私がかわってあげた。2人でなんとか読み通したのだった。
もう半年も触れていない般若心経・・・
そして、しばらくして親類の訃報の知らせがあった。
お葬式が終わってしばらくして、ふと気が付いたのだけど
おなくなりになった時間と般若心経と読み出した時間が
近いのだ！ きっと、息子はなにかを感じ取ったのか。
親類の方が、息子に般若心経を読んでほしかったのか。
これからも、私も、親類のことを思いながら、読もうと思う。
親類遺族の方にこの話をしたらすごく驚かれた。
そして仏様に般若心経を読んでと言われたので
素人ながらに息子と読みました。
とても、喜ばれました。
ご冥福お祈り申し上げます。
漫画「はだしのゲン」でも、お経が読めると重宝されて
感謝されたというエピソードがあったのを思い出しました。
なんのきなしに読み始めた「般若心経」ですが
お役に立てて、びっくりしました。
お経って不思議ですね。
あの世とこの世をつなぐ言葉のような気がします。
10.17
最初のほう、復習部分が１６分だったそうで、（良く見てるな！）
喜んでいた息子であった。
10.24 記録忘れ
10.31 塾お休み日
11.7 記録忘れ
11.14 キャンプ帰りで疲れていたせいか
最後泣き声・・・また、「どうしておればっかりこんな目に」と思っていたのではないか？
終了後ぽつりと「やめる」といったが、まあ、軽く無視。ほんとにやめたいならちゃんと言うだろう。
キャンプは友達と自然に触れてきて楽しかったみたい。
かまきりやかえるがいた！と目を輝かせて教えてくれる。
汗だくになって走り回っていたらしい。Ｔシャツいれておけばよかった。
野山に放すと、無限に遊び続けてるよな。
最近はＤＳを取り上げたら（私の監視下では１時間で没収と）ハンマーで草の実をつぶし中身を取り出す作業に
萌える小学生男児たち。自転車でそこらの草の実を集めまわっている。
にわかにブーム。
次回11.21