6月からのレッスンの様子
pre abcdを終えたので、abcdのテキストを使用となりました。
最初の20分は、pre abcdに相当する復習部分。
残り10分は、abcdを用いて新規の部分。
やり方も今までと違って、復習は、子供達自身が読み進めていく。
つっかえたら、根石さんがサポートで入ってくれるというもの。
（新規にあたる部分は今までのように、根石さん→子供達で回していくのだけど）
「え、俺たちだけで、読むの？」
・・・あせる息子
素読舎のレッスンは、掲示板でもあったけれど「山登り」にも似てるなと思う。
一歩一歩、自分の足で登っていくように。
体を使って初めて聞く音を聞き取って、顔をゆがめながら、必死で音が出るまで
声を出す。
文字に音をかぶせるという作業。それは、とても骨の折れること。
だけど、子供達は、続けていくうちに、何かをつかんでいるんだと思う。
きっと、「山」を登るごとに、「できるんだ」という自信を得てるんじゃないかな。
「え、俺たちだけで読むの？」
の次に、Ｃちゃんが言ったのは、
「でも、楽しそうじゃん」
まさに、目が生き生きしだしたのが6月からのレッスン。
＊おまけ
＜テキストとふりがな＞
Ｃちゃんはabcd時代から、つっかえた文字にひらがなを振っていた。さすが器用な女の子だ。
ちなみにふりがなを振るなんて、指示されてない。
必要だなって感じたから、書いていたんだろうね。
それが、のほほんとしている息子もabcdを終える頃には、ふりがなを振るようになった。
「be動詞」を「ｄｏ」と読むことが何度かあった後に、「び」と振っていた。
「ビー」でも「びー」でもなく、「び」
このたどたどしい”ひらがな”の「び」がたまらなくかわいいなと思う＾＾
たぶん、中学では「ﾋﾞｰ動詞」って習うんだろうけれども、
息子には「be動詞」は、「び」として記憶されたんだろう。