4.4

春休み、たくさん遊んだ後でもあり、「仮病」つかって休もうとしていたと

ばあちゃんより。

こすい。 

しかし5年生になって、なにもかもが新鮮で嬉しいらしい。

学校も、クラスも先生も変わって、気分も一新。

新しい勉強にも興味津々みたい。

今まで本当にいもむしのようにごろごろだらだらしてきたもんな～～～

4.11

夕方、結構大きな地震があって、ﾄﾞｷﾄﾞｷﾊﾞｸﾊﾞｸ。

息子そろばん教室では、ないて帰ってしまった子どももいたらしい。

小さな子どもに、地震のストレスが、見えないけれどかかってるんだろうな。

息子は大丈夫だろうか。放射能の心配とか、本当にまだ現実が信じられないくらい

ひどいことが起こっていて-----

母さん  勉強のため、初のDSソフトを買った。ＴＯＥＩＣ試験のやつ。

操作を息子に聞きながら、挑戦！　ヒヤリング、わかんないな～と、あせる私に息子が

「日本語ないの？日本語にすればいいじゃん」と、大慌てで操作しようとしてくれている。

英語の勉強だから英語でいいんだけど・・・

こういう勉強方法もあるんだね。

便利な世の中だなぁ～

4.18

淡々とレッスンしている。無言の時間長い。指示あり、だろう。

が、ヘッドセットなのでどういう指示がでているのかわからない。

DSで息子のゲームに始めて触ってみた。

この度そんなチャンスが生まれ、よかった。

考えること、多し。

脱線：やはり日本語の素読！！ということで根石さん発言を抜粋

どうして何度が含むものがいいかといいますご、わかる部分半分、わからない部分半分のテキストですと

子どもはわかる部分を使って、わからない部分をわかろうとするからです。

「こういうことだろう」と思っていたものが「反復」するうちに、「いや、ちがうみたいだな、こういうことなんじゃないか」と読みが

重複化されるからです。それがイメージ形成力をつくります。

4.25

無問題。スカイプ始まる直前まで宿題をがっつりやってた。その前はそろばんだし。

月曜はハードな始まりの日。

後半疲れているのか、からだをゆする息子。

いや、これはリズムを取ってる！鉛筆で机を叩きながら素読してまっす！

無意識に出たものかもしれないけど。いいと思うよ～～

トンチキチキ、音がしてます。

次回5月2日